Eksperimentai suprantami kaip gamtos stebėjimaireiškiniai, organizuojami specialiomis sąlygomis. Jie gali būti laikomi darželyje. Ikimokyklinio amžiaus vaikai gana sugeba suvokti ne tik išorines natūralių faktų pasireiškimus, bet ir akivaizdžius jų tarpusavio ryšius.
Kokius modelius vaikas gali suprastidarželio amžius? Užtektinai pasakyti apie įvairias medžiagų būkles, jų perėjimą į kitas savybes, oro ypatybes, smėlio savybes vandenyje ir pan.
Patyrimas ikimokyklinio amžiaus vaikams padeda sustiprinti loginį mąstymą, sugebėjimą palyginti ir teisingai padaryti išvadas. Vaikai mokosi formuluoti savo sprendimus, taip pat juos ginti.
Kiekvieno iš jų pagrindas turi meluotiparodos, prieinamos vaikui eksperimento pradžioje. Ir proceso vaikai turi imtis labai aktyvios dalies. Aptardami su jais susijusius rezultatus būtina skatinti ikimokyklinio amžiaus asmenis priimti nepriklausomus sprendimus. Dėl paprastų eksperimentų vaikams gali būti įvežta daug vandens, molio, smėlio ir tt charakteristikų.
Pavyzdžiui, apsvarstykite eksperimentus su ledu vaikamsvaikų darželis, paaiškinantis vandens savybes, taip pat kitą gerai žinomą jo būklę. Atrodo, kad vanduo ilgą laiką yra žinomas ir pažįstamas medžiagas, bet kiek nežinomas gali išmokti vaiko gerai paruošto eksperimento metu!
Taigi, pradėkime.Pirmajame mūsų eksperimente dalyvauja ugnis, vanduo ir ledas. Tiksliau, mes stengsimės sujungti ledu ir verdantį vandenį. Paprastą įrangą, kurios mums reikia šiam tikslui, sudaro bandymo vamzdis, alkoholio degiklis, svoris, taip pat šaltas vanduo ir keletas ledų. Apskritai eksperimentai su ledu vyresnio amžiaus grupėje (arba paruošiamieji - mažiems vaikams juos sunku suprasti) nereikalauja daugybės sudėtingų instrumentų ir instrumentų.
Ką žino vaikas eksperimento pradžioje?Ikimokyklinio amžiaus vaikai paprastai jau žino, kad karštas (nekalbant apie virinimą) vandens ledas turi galimybę greitai ištirpti. Pabandykime išsiaiškinti (tai bus mūsų patirties tikslas) - bet ar tai įmanoma: vanduo užvirsta ir ledas išlieka tvirtas.
Kaip atliekamas eksperimentas:Paimame mėgintuvėlį ir užpildome jį vandeniu, tada mes išmestame ledo gabalėlį. Kadangi jis yra lengvesnis nei vanduo, ir jis turi savybę plaukti, mes jį spaudžiame variniais svoriais, tačiau tuo pačiu metu ledo kubeliai turi būti apverčiami vandeniu iš visų pusių.
Tuomet vamzdžio viršuje pradeda šiltiant alkoholio degiklio liepsnos - tik viršutinė jo dalis. Po labai trumpalaikio laiko vanduo virsta - iš bandinio išleidžiamas garas. Bet kodėl liepsnojantis ledas iš apačios netenka, koks gamtos stebuklas?
Apgaulė yra ta, kad tik verdantis vanduobandymo vamzdžio viršuje ir apačioje lieka šalta, tai yra, mūsų ledas nėra "verdančio vandens", o "karštu vandeniu". Kaip žinoma, esant šilumai, vanduo turi galimybę išsiplėsti ir tapti lengvesnis, todėl verdantis vanduo nemano, kad nuskristi iki apačios ir sumaišyti su šalčiu. Viršutinių karštų ir apatinių šaltų sluoksnių sąveika neįvyksta, apatinė vamzdžio dalis gali sušilti tik šilumos laidumo, tačiau, kaip žinoma, šis indeksas nėra labai didelis vandens.
Beje, paprasčiausi eksperimentai su ledu ir sniegu,suprantama net mažytam bamblysiui, yra gatvės stebėjimas, plaukiojantis su snaigėmis. Jei pasiimsite juodo velvetinio popieriaus lapą ir išeinate į kiemą snieglentuose, ant lapo nukritusi snaigės parodys savo nepriekaištingą kristalų struktūrą. Būdamas šiek tiek ilgiau, mes suprantame, kaip formuojasi sniego modelis.
Eksperimento numeris 2.Įdomūs eksperimentai su ledu gali būti atliekami atskirai - savo sūnui ar dukrai. Paimkite du didelius ledo gabalėlius ir paruoškite porą puodelių karšto kakavos. Patogiau tai padaryti namuose. Koks yra šios patirties pagrindas? Labiausiai tikėtina, kad vaikas jau žino, kaip plokštė kaitinama, pavyzdžiui, sriubos puodą.
Karštas oras pakyla. Bet tą patį turtą valdo vanduo, kuriame labiausiai šildomas sluoksnis visada būna viršuje. Primenkite vaikui, kad sriubos ant plokštelės paviršiaus visada karštesnė nei dugne.
Per savo patirtį mes aptarsime, kurbūtina leisti skysčiui greičiau aušinti. Taigi, jūsų vaikas mėgsta kakavą. Jei ne, paruoškite kitą gėrimą, kurį jis su maloniu gėrimu. Įdėkite vieną puodelius ant ledo plokštės ir uždenkite kitą tą pačią ledinę gabalėlę. Leiskite kūdikiui tiksliai naudoti pirštą ir liežuvį, kad sužinotumėte, kokie puodeliai aušinimo procese vyksta didesniu greičiu, ir pabandykite mąstyti apie tai, kodėl taip vyksta.
Pasakojame iš anksto - greičiau atvėstiantroji puodelis, tas, kuris ant viršaus yra padengtas ledu. Galų gale, kaip žinoma, šalto skysčio savybė yra nukristi, taip pagreitinant sluoksnių sumaišymą.
Eksperimento numeris 3.Jam paruoškite muilo tirpalą ir šiaudus. Tuo metu, kai prasideda eksperimentas, vaikai jau turėtų žinoti, kad snaigės yra mikroskopiniai kristalai, kurių susidarymas susidaro debesyse šaltu oru. Mūsų patirtis bus pamatyti, kaip tai vyksta.
Norėdami tai atlikti, turite išeiti iš patalposSkaidraus lietaus dienos (oro temperatūra turėtų būti pakankamai žema). Beveik visi bandymai su ledu ar sniegu už patalpų reikalauja šalto oro - niekas neisus atšilimui.
Pabandykite panaudoti šiaudus, kad išsklaidytų didelį muilo burbulą. Sniego "gėlės" bus suformuotos po plonu plėvelės sluoksniu ir augs tiesiai prieš akis.
Tuo pačiu metu būtina parodyti vaikams procesąšalčio formavimas. Kad būtų dar lengviau - šaltyje mes paimame į gatvę puodelį verdančio vandens ir uždarame jį iš viršaus su kažkuo metaliniu, pavyzdžiui, dėžutės dangteliu. Garų lašeliai iš verdančio vandens atsipalaiduoja ir greitai pasidaro į šaltus kristalus į šalnų kristalus.
Eksperimento numeris 4.Mes turime priimti gana tikslų termometrą ir pritvirtinti jį prie ilgo poliaus, kad būtų galima matuoti mažo pastato stogo temperatūrą, tokius kaip svirnas ar garažas, taip pat pagal šį stogą. Žinios, kurias vaikai turi turėti eksperimento pradžioje, yra paprasta - beveik visi ikimokyklinio amžiaus vaikai jau žino, kad esant teigiamai temperatūrai vanduo išsilydo, susidaro neigiamas ledo susidarymas.
Šįkart mūsų bandymai su ledu leis mums mokytislizdų formavimo procesas. Ir sužinokite, kodėl jie auga ant stogų, o ne kažkur kitur. Ir kodėl procesas eina daug greičiau saulėtoje orų prognozėje.
Tiesiog nurodykite, ar vaikai žino,Kur yra tokios gražios ledynos varvekliai. Iš anksto galite pastebėti savo augimą artimiausiuose stogo languose, pasirinkdami saulėtą aiškią dieną. Sutelkk vaiko dėmesį į paradoksą - kodėl ledynuose nėra naujų varigolių, bet jie auga tik ryškioje saulėje? Atrodo, kad šaltesnis oras, tuo daugiau ledo turėtų formuotis.
Jei kūdikiai negali sukurti logiškamotyvacijos grandis, padėkite jiems. Minties eiga bus tokia: ką reikia, kad būtų padaryta varvelele? Visų pirma vanduo, tada paviršius, iš kurio šis vanduo gali nutekėti mažą srautą. Ir pagaliau temperatūra, kurioje šis vanduo virsta ledu. Šių trijų sąlygų derinys galimas, jei, esant minuso temperatūrai, saulė pradės sušilti.
Kaip tai atsitiks?Ir čia: saulė šildo sniegą ir ledą ant stogo, jis pradeda tirpti, tekančio vandens srautai ant stogo krašto temperatūra nukrenta nuo teigiamo iki neigiamo. Šis šuolis paaiškinamas tuo, kad saulės spinduliai nukrenta ant lygiojo ir šiek tiek šlaito stogo, esančio didžiausio kampo paviršiaus, dėl kurio jis iš esmės kaitinamas kartu su guliuoju sniegu.
Eksperimento numeris 5.Mes tęsiame savo eksperimentus su sniego ir ledo. Šiam laikui turėsite šiek tiek plastikinių butelių, kurie turėtų būti išpilstyti karštu vandeniu, o vanduo turėtų būti atspalviu gvaziu skirtingomis spalvomis. Kiekvieno buteliuko uogiene reikia perforuoti adata, kad būtų padaryta nedidelė skylė.
Be to, reikės paimti vaikų lova ir rasti sode keletą paviršių, padengtų lygiu sniego sluoksniu.
Žinios, kad vaikai turi pradžiojeEksperimentas yra tai, kad viskas (įskaitant sniego ir ledo) yra sudarytas iš mažų dalelių, vadinamų molekulės. Eksperimento metu mes aiškiai parodysime, kaip įvairūs daiktai ir medžiagos yra spalvos. Ir tai atsitinka dėl to, kad pigmento skverbtis į objektą, kad mes norime papuošti struktūrą.
Pasivaikščiojimas po sniego, kadakeliai dengiami šviežiu pūkuotu sniegu, išdalinami vaikams ant spalvoto vandens buteliuko, pakankamai karšta, kad nedelsdami užšaltų. Pažiūrėkite, kur tiksliai sniego sluoksniai yra skirtingo storio.
Pakvieskite vaikus daryti ant jo paviršiausSpalvingi brėžiniai, purškiant spalvotą vandenį. Ši okupacija yra labai įdomi savaime. Galbūt tie vaikai, kuriems kūrybinis procesas užsiima ir nenori aptarti mokslinės eksperimento dalies, bet tai nėra baisi. Piešimas, jie grįš į dalyko studijas.
Siūlykite lūpą, kad pakeltu sniegą iratkreipkite dėmesį į tai, kad dažyto sluoksnio storis priklauso nuo išpylto vandens kiekio ir sniego drebėjimo pūlingumo laipsnio. Jei mes stengiamės dažyti gniužerzinius sniego kamuolius ar gerai įsiurbtą paviršių, spalvotas vanduo negali prasiskverbti giliau nei viršutinis sluoksnis. Rezultatas bus akivaizdesnis, tuo stipresnis yra šalčio gatvėje.
Eksperimento numeris 6. Atsargų su vandeniu (paprastas, sūrus ir saldus). Pirma, pasakykite vaikams, kad nors jie žino, kad vandenyno vanduo yra sūrus, ledas ant Arkties vandenyno paviršiaus nėra šviežias. Eksperimento metu kartu su vaikais sužinosime, kaip užšalęs vanduo išsiskiria iš cukraus ir druskos priemaišų.
Norėdami pasiruošti eksperimentui, paruoškite iš ankstokeletą ledo kubelių. Kiekvienas iš jų, gautas iš saldaus, druskos, taip pat paprasto gėlo vandens, švelniai padalijamas per pusę. Paklauskite vaikų - kaip jie galvoja, jei užšaldysime saldų ar sūrų vandenį, mes gauname tą patį ledu?
Labiausiai tikėtina, kad atsakymas bus teigiamas. Bet tai neteisinga - iš tiesų, kristalizuojant ledo formavimosi metu, vanduo atsikratoja užsienio molekulių ir priemaišų. Norėdami patvirtinti savo žodžius, leiskite vaikams laižyti ledus gabalėlius ir įsitikinkite, kad esate teisus.
Eksperimento numeris 7. Kad tai atliktumėte, be sniege, turite surasti skaidrų ledą. Vaikai jau turėtų žinoti, kad skaidrios plokštumos leidžia jums pamatyti, kas yra po jų, nepermatoma - priešingai. Tai primena, kad galima paaiškinti paprasto stiklo pavyzdį.
Eksperimento metu mes stengsimės išsiaiškinti,kas vyksta gilaus dubens ar mažo tvenkinio apačioje. Jei šalia tokio rezervuaro nepastebima, reikia jį organizuoti savarankiškai - pavyzdžiui, plastikiniame butelyje su penkių litrų tūrio. Išdėstykite lazdelių, akmenukų, riešutų ir kt. Dugną, tada užpilkite vandeniu ir padėkite ant šalčio. Po užšalimo po skaidraus sluoksnio ledo visi objektai bus aiškiai matomi.
Tada, priešais vaikus, apšlakstykite ledą sniegu, o butelio turinys iš karto išnyks iš akių. Kodėl tai vyksta? Tai paprasta - sniegas, kitaip nei ledas, yra nepermatomas.
Padidinti kognityvinę vertęeksperimentas, beje, jūs galite paaiškinti vaikams ir kitas sniego savybes (tekėjimą, kuklumą, minkštumą) ir ledo (trapumą, trapumą, kietumą). Taip pat paminėkite galimybę sužeisti save nuo aštrių ledo kraštų ir atsargumo reikalavimo.
Eksperimento numeris 8. Visi lango langeliuose matė raižinius. Pabandykime atkurti juos "laboratorinėse" sąlygomis. Vietoj lango stiklo pasiimkite plastiko gabalėlį arba sausą stiklo plokštę, kuri pakeis langą. Reikalinga dar viena puodelio karšto vandens ir kitokio storio teptuku. Eksperimento dieną oras turėtų būti labai šaltas.
Paimk vaikus pasivaikščioti, perspėkite juos, kad jie reinkarnuos kaip Kalėdų senelis. Jei vaikai jau yra pakankamai dideli, galite iš anksto aptarti ateities brėžinį ir netgi sukurti popieriaus eskizą.
Išėję į gatvę, ant sauso iš anksto nuplautoStiklo paviršius su šepetėliu švelniai pritaikykite karšto vandens modelį. Jums reikia greitai dirbti, kol šaltas vanduo. Tuo pačiu vietoje nebereikia dažyti šepečiu, tačiau po to, kai užfiksuotos nuotraukos, galite pakartoti procedūrą ir padaryti visas linijas storesnes ir labiau pastebimas.
Be abejo, yra ir kitų eksperimentų su ledu. Kažkas, apie ką galvojate apie save. Svarbiausia - pažadinti ir išlaikyti vaikų susidomėjimą tokių neįprastų ir įvairių gamtos reiškinių!
