Pradinio ugdymo mokytojų savęs ugdymas kaip asmeninės mokytojo strategija

Pradinio ugdymo mokytojo savęs ugdymasyra vienas iš svarbiausių jo profesinės veiklos elementų. Galų gale, mokytojo ugdymas neturėtų baigtis universiteto baigimu ir vėlesniu darbo veiklos pradžia. Laikas nepasileidžia, kasmet keičiasi mokymo programos ir programos, keičiasi technologijos. Taip, ir šiandien vaikai ir paaugliai prieš 20 metų nėra panašūs į savo bendraamžius, todėl jiems reikia specialaus požiūrio.

Jums reikia plano

Paprastai profesinių žinių plėtraio mokytojų gebėjimai naudoja metinį planą, reglamentuojantį savišvietą. Pradinių mokyklų mokytojai neturėtų pamiršti, kad be to, kad reikia nuolat kartoti ir keisti švietimo auditoriją, būtina nuolat tobulinti savo kvalifikaciją. Šiame versle jums padės nuolatinis savęs tobulinimas. Šio aspekto pradinių klasių mokytojų savęs ugdymas yra griežtas tam tikrų sistemingų užduočių, kurių tikslas yra gilinti bendravimo psichologinius įgūdžius, gilinti mokytojui jau suteiktas profesines žinias ir tiesiog asmeninę raidą, tvarka.

Savęs ugdymo plano etapai, savybės ir formos

Plane (kaip dokumente) daroma prielaida, kad pradinio mokytojo savimonė, kurią jis ketina plėtoti ir

stebėtojo kolegės-prižiūrėtojo pavardėprocesas. Tiesą sakant, svarbiausia tokio plano dalis bus veiksmų ir veiklos plėtra, tolygiai paskirstyta mokslo metais, taip pat siekiama plėtoti temą ir tobulinti įgūdžius.

Veiklos rūšys

Savišvieta pradinių mokyklų mokytojams apima tris pagrindines kategorijas tokių įvykių:

• Išplėstiniai mokymo kursai, kuriuos vadovybė siunčia darbuotojams kas penkerius metus.
• Specialios profesinės literatūros studija,novatoriškų metodų kūrimas bendraujant su mokiniais ir mokymo programomis, santykių vaikų grupėse analizė, įvairių mokslo pranešimų rašymas ir kūrybinis darbas per metus.
• Ir galiausiai, nuolatinis dėstytojo dalyvavimas metodiniuose renginiuose, įvairiuose konferencijose, pristatymas kolegoms su jų pačių ataskaitomis.

Pradinių klasių mokytojų savimonės tikslas

Bet kokiame šio darbo plane turėtų būti numatytapats savaime yra tam tikri tikslai ir uždaviniai. Žinoma, mokytojo, kurio veikla tiesiogiai susijusi su pradinio mokyklinio amžiaus moksleivių grupėmis, plėtra turi būdingų bruožų. Ir pagrindinis jų yra poreikis nuodugniai ištirti vaiko psichiką, ankstyvo vystymosi metodus. Be to, pradinės mokyklos mokytojas turi skirti daugiau dėmesio saugai ir sveikatos priežiūrai (vietoj vidurinės mokyklos dėstytojų žinios). Be to, planas bus naudingas, kad apimtų tokius gebėjimus kaip savęs motyvacija, refleksijos kūrimas, laiko planavimas ir kt.